SEGUNDO IDIOMA
"Yes, I do"
Essa é a resposta que seu filho terá que dar nos próximos anos a uma pergunta básica para o futuro dele: fala inglês? Adquirir competência nesse idioma é um processo que começa cada vez mais cedo. A escola está fazendo a parte dela?
The book is on the table. Não há expressão que caracterize melhor o ensino de inglês nas escolas ao longo das últimas décadas. Um ensino cosmético, excessivamente baseado em regras gramaticais e poucos resultados, que levou gerações inteiras de crianças e jovens a buscar uma formação complementar em cursos livres - muitas vezes, também ineficientes. Mas isso vem mudando rapidamente. O domínio do inglês como segunda língua - e, se possível, de pelo menos mais um terceiro idioma - já é mais do que um pré-requisito para a inserção no mercado de trabalho. Na verdade, a língua inglesa é um instrumento de navegação na cultura contemporânea globalizada. É hora de falar, escrever e pensar em inglês, com fluência e segurança, e é bom investigar se a escola de seu filho está cuidando disso.
O que caracteriza um bom ensino de Inglês?
"O inglês deixou de ser um diferencial e passou a ser pré-requisito. Fluência não é só desejável, mas necessária", diz a jovem advogada Julia Vasconcellos, de Vitória. Não à toa, falar e escrever corretamente em inglês tornou-se o calcanhar de Aquiles para muitos executivos. Uma pesquisa realizada recentemente pela consultoria de recursos humanos Catho Online com 16 mil profissionais constatou que menos de um quarto admite fluência na língua e apenas 7% conseguem escrever. "O inglês continua sendo o principal idioma utilizado no mundo dos negócios, por isso começa a ser exigido em diversos níveis de cargo", diz a consultora de carreiras Rosemary Bethancourt, da Catho, em São Paulo.
